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betway必威官网手机版:教育部高等教育司2013年工

来源:http://www.abirdfarm.com 作者:betway必威官网手机版 时间:2020-03-17 03:08

各学院:为进一步加强本科专业建设,深化本科教育综合改革,学校启动2019年度“中央高校教育教学改革专项资金”(以下简称“中央高校专项”)专业综合改革项目申报工作,现将有关事项通知如下:一、项目类别、建设重点及面向范围2019年度“中央高校专项”专业综合改革项目类别包括:综合改革试点学院、综合改革专业、综合改革专业、综合改革专业、综合改革专业、综合改革专业。各类别项目申报面向对象、建设重点和资助标准如下:综合改革试点学院1.申报面向对象:面向环境与能源学院、生物科学与工程学院、工商管理学院、微电子学院等4个开展本科综合改革试点和大类招生培养试点的学院。2.建设重点:通过加强本科教学顶层设计和统筹规划,实施大类招生培养、优化课程体系、实施全程导师制、改革教学方法和考核方式、加强产学研合作和国际化培养、强化教改班建设等举措,推进学院内部本科综合改革。3. 资助标准:20-30万元/学院。综合改革专业1. 申报面向对象:拟开展全英语教学试点的专业。2. 建设重点:通过加强全英课程、全英教材、全英师资队伍等建设,提升全英语教学水平,建设成为全英语教学专业。3. 资助标准:10万元/专业。综合改革专业1. 申报面向对象:机械类创新班、信息工程创新班、应用物理学严济慈英才班等10个本研连读创新班。2. 建设重点:在本博创新班继续推进本研贯通制、全程导师制、课外科研制、出国交流学习制以及小班化教学,深化科教融合,推进学术型拔尖创新人才培养。3. 资助标准:10万元/专业,如同时属于全英语教学专业的,资助标准提高到20万元/专业。综合改革专业1. 申报面向对象:土木工程、电气工程及其自动化、软件工程、机械工程、法学等国家级卓越计划试点专业(不含电子科学与技术专业,该专业建设在示范性微电子学院中统筹考虑),以及车辆工程、建筑学、食品科学与工程、光电科学与工程等校级卓越计划试点专业(不含环境工程专业,该专业建设在综合改革试点学院中统筹考虑)。2. 建设重点:实施“卓越工程师教育培养计划2.0版”,推进国家级和校级“卓越工程师教育培养计划”工作,推进建设一批能够承接并贯通学生本科阶段和研究生阶段企业学习的校外实践基地。推进“卓越法律人才教育培养计划”,加强“应用型、复合型法律职业人才教育培养基地”建设。3. 资助标准:国家级卓越工程师教育培养计划试点专业为10万元/专业,如同时属于全英语教学专业的,资助标准提高到20万元/专业;国家级卓越法律人才教育培养计划试点专业、校级卓越计划试点专业为5万元/专业。综合改革专业1. 申报面向对象:2019年参加专业认证的专业,以及2020年拟参加专业认证的专业。2. 建设重点:加强专业内涵建设,强化教学管理,推进本科专业认证/评估工作,全面提高专业教学质量。3. 资助标准:2019年参加认证的专业资助标准为15万元/专业,2020年拟参加认证的专业资助标准为10万元/专业。综合改革专业1. 申报面向对象:工业设计实验班、汇丰金融科技精英班、创业精英班。2. 建设重点:强化多学科交叉融合,加强学科交叉教改班建设,推进交叉复合型人才培养。3. 资助标准:5-10万元/专业。二、申报条件1. 拟申报项目的负责人须具备如下条件:长期致力于本科教学改革和研究;品德高尚,治学严谨;具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。2. 项目建设方案思想清晰,措施得当,有明确的建设计划。3. 项目预期成效明显。存在下列情形之一的,原则上不予立项:1. 以往年度“中央高校专项”项目实施情况不理想的,或未按时提交2018年度“中央高校专项”项目总结材料的;2. 项目建设未能紧扣学校教育教学改革实际问题的;3. 建设方案任务不切实际,依靠项目现有团队力量无法实施的。三、申报流程1. 拟申报专业综合改革项目的负责人填写《“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设方案》和《“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设指标》,并在2019年1月9日前将纸质材料(建设方案须加盖学院公章)交到教务处教学研究科,同时发送电子版材料到liangqs@scut.edu.cn。一个专业同时申报多个类别项目的,须合并填写1份建设方案和建设指标。2. 教务处组织项目申报材料审查,确定拟立项项目以及资助金额,同时反馈修改意见和建议。3. 各项目负责人根据修改意见和建议完善项目实施方案,并按规定时间提交最终电子版材料。未按时提交规定材料的项目视为自动放弃。联系人:梁权森,电话:87110727。附件:1. “中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设方案2. “中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设指标教 务 处2018年12月28日

2014年高教司工作思路是:深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持立德树人根本任务,创新高校人才培养机制,深化改革、激发活力,优化结构、促进公平,健全保障、提高质量,全面落实教育规划纲要和“高教质量30条”,推动高等教育内涵式发展。

2013年高教司工作思路是:深入学习贯彻党的十八大精神,以科学发展观为指导,全面落实教育规划纲要、高等教育专题规划和“高教质量30条”,围绕立德树人这一根本任务,深化本科教育综合改革,创新人才培养模式,完善协同育人机制,优化学科专业结构和人才培养类型结构,健全质量保障体系,推动高等教育内涵式发展,全面提高高等教育质量。

发布部门: 教育部 卫生部 发布文号: 教高[2012]7号 各省、自治区、直辖市教育厅,各计划单列市教育局、卫生局,新疆生产建设兵团教育局、卫生局,教育部等部门部属有关高等学校: 为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央 国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》,加快推进临床医学教育综合改革,教育部、卫生部决定共同实施“卓越医生教育培养计划”,现提出如下意见。 一、指导思想和基本原则 指导思想。 贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见,强化医学人才是卫生事业发展第一资源的理念,遵循医学教育规律和医学人才成长规律,从我国国情出发,借鉴国际有益经验,立足长远制度建设,着眼当前突出问题,以提高人才培养水平为核心,改革人才培养模式,创新体制机制,培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才,提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。 基本原则。 按照“立足国情,分类指导,以点带面,整体推进”的原则。根据我国国情,遵循医学人才成长规律,科学制定医学人才的培养标准,支持不同类型医学院校参与“卓越医生教育培养计划”的实施。以试点高校的改革为重点,力争取得突破,以点带面,整体推进临床医学教育改革,全面提高医学人才培养质量。 二、目标任务和建设内容 目标任务。 适应医药卫生体制改革的总体要求,探索建立“5 3”(五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训)临床医学人才培养模式,培养一大批高水平医师;适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才的要求,深化长学制临床医学教育改革,培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才;适应农村医疗卫生服务需求,深化面向基层的全科医生人才培养模式改革,培养大批农村基层实用型全科医生。 建设内容。 1.开展五年制临床医学人才培养模式改革试点。 根据区域教育、卫生规划,确定若干所地方医学院校和中央部委所属高等学校,开展五年制医学教育综合改革试点,推动高等医学院校更新教育教学观念,确定学生在教学中的主体地位,强化医学生医德素养和临床实践能力的培养;改革教学内容与课程体系,推进医学基础与临床课程的整合;创新教育教学方法,积极开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革,推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学,倡导小班教学、小班讨论;完善评价考核方法,建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系;加强医教结合,强化临床实践教学环节,严格临床实习过程管理,实现早临床、多临床、反复临床,培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。 2.开展临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点。 结合国家住院医师规范化培训制度的建立,支持有条件的省市和高等医学院校开展临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接的综合改革试点,推动研究生招生和住院医师招录相结合,研究生培养与住院医师规范化培训相结合,专业学位授予标准与临床医师准入标准有机衔接,硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书授予与执业医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书颁发有机结合,探索建立“5 3”(五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训)临床医学硕士专业学位研究生培养模式,强化临床实践能力培养培训,为培养大批高水平、高素质临床医师打下坚实的基础。 3.开展拔尖创新医学人才培养模式改革试点。 结合区域医疗中心的建设,确定若干所高校开展拔尖创新医学人才培养综合改革试点,推进长学制医学教育改革,加强自然科学、人文科学和社会科学教育,为医学生的全面发展奠定宽厚的基础;改革教学方式,提高学生自主学习、终身学习和创新思维能力;建立导师制,强化临床能力培养,提升医学生的临床思维能力;促进医教研结合,培养医学生临床诊疗和科研创新的潜质;推动培养过程的国际交流与合作,拓展医学生的国际视野,为培养高层次、国际化的医学拔尖创新人才奠定基础。 4.开展面向农村基层的全科医生人才培养模式改革试点。 根据农村医疗卫生服务实际需求,确定若干所高校开展三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点和农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革试点。围绕农村医疗卫生服务的基本要求,深化三年制临床医学专科教育人才培养模式改革,探索“3 2”的助理全科医生培养模式;深化农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革,加强医学生服务基层的荣誉感和责任感教育,增强学生扎根基层、服务农村的自觉性、坚定性。根据基层医疗卫生服务“预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理”六位一体的服务要求,优化调整教学内容和课程设置,实施早临床、多临床教学计划,增加到社区卫生服务中心和乡镇卫生院等基层医疗卫生机构的实习、实践,提高医学生对常见病、多发病、传染病和地方病等疾病的诊疗能力和基本卫生服务能力,培养大批面向乡村、服务基层的下得去、用得上、留得住的全科医生。 三、实施范围 专业范围。 选择临床医学专业开展改革试点。 学校范围。 “卓越医生教育培养计划”入选高校应具备以下基本条件:申报“拔尖创新医学人才培养改革试点”的高校为教育部批准举办八年制临床医学教育的高等学校;申报“临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点”的高校应具有临床医学硕士专业学位授予权;申报“‘3 2’三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点”的高校为举办三年制专科临床医学专业的高校,申报“农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革试点”的高校为承担农村订单定向免费本科医学教育任务的高校。 支持省级部门协调组织的全省“5 3”全科医生培养或“5 3”住院医师规范化培训试点立项。 四、组织实施 管理机构。 1.成立“卓越医生教育培养计划”委员会。委员会由相关部委组成,负责计划重要政策措施的制定和决策,重要问题的协商解决,指导计划的组织实施工作。委员会办公室设在教育部高等教育司。 2.成立“卓越医生教育培养计划”专家委员会。委员会负责论证高校申请卓越医生教育培养计划的申报方案以及卓越医生教育培养计划的评价工作。 各高等学校结合本校的办学定位、服务面向和办学优势与特色等,申报相应的试点项目。 中央部委所属高等学校直接向教育部提出申请,申报名额不限。 省属高等学校向所在地省级教育行政部门提出申请,每省推荐开展五年制本科临床医学人才培养模式改革试点的高校不超过2所;推荐开展“3 2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点的高校不超过2所,优先推荐已获得中央财政支持实训基地建设或中央财政支持重点专业建设的高校;推荐开展其他试点项目的高校数名额不限。 申报改革试点项目的省属高等学校和申报临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点的高等学校,须有所在地省级卫生行政部门意见。 2.“卓越医生教育培养计划”专家委员会对高等学校的申报方案进行评价,形成论证意见。 3.“卓越医生教育培养计划”委员会根据专家论证意见进行审批。 建设周期。 “卓越医生教育培养计划”实施周期为10年,分批进行立项建设,2012年批准第一批试点高校。 监督检查。 1.参与“卓越医生教育培养计划”实施的高等学校定期进行交流和总结,提交年度进展报告,专家委员会对计划实施情况进行年度评议。 2.适时对计划的实施情况进行评价,对评价不合格的高校将调整出该计划。 五、政策支持 1.支持参与高校围绕“卓越医生教育培养计划”的实施,在招生、培养模式、课程体系等方面进行改革,并重点支持临床医学硕士专业学位的发展。 2.对开展五年制临床医学人才培养模式改革试点和农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革试点,且仅具有学士学位授予权的高等学校,在新增临床医学硕士专业学位授予单位和授权点工作中予以优先支持。 3.对开展临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点的高等学校,在临床医学硕士专业学位研究生招生政策改革上给予支持。 4.在“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中优先支持试点高校临床医学专业的改革发展。 5.优先支持试点高校临床医学专业的学生参与国际合作交流,包括公派出国留学、实习、交换学生等;优先支持试点高校相关青年骨干教师出国进修学习。 各地教育、卫生行政部门和有关高等学校要高度重视,加强组织领导,制订切实可行的实施方案,扎实推进改革试点工作,保证各项改革取得预期成效。中华人民共和国教育部 中华人民共和国卫生部二○一二年五月七日

近日,教育部下发了《关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》,西安电子科技大学获批大学生创新创业训练计划项目155项,资助项目经费155万元;“通信工程”、“电子信息工程”、“网络工程”等3专业获首批专业综合改革试点项目,每个专业点获支持建设经费150万元。

betway必威官网手机版:教育部高等教育司2013年工作要点,西安电子科技大学获四项国家级本科教学工程项目。附件:betway必威官网手机版 1 附件1:“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设方案.docxbetway必威官网手机版 2 附件2:“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目建设指标.xlsx

一、深入学习贯彻党的十八届三中全会精神

1.深入学习贯彻党的十八大精神。组织全司党员干部认真学习、深刻领会党的十八大精神实质,把学习贯彻党的十八大精神与贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量工作会议精神和部党组重大决策部署结合起来,推动高等教育内涵式发展。把党的十八大精神贯穿人才培养全过程,做好“高教质量30条”有关本科人才培养任务的落实工作,继续引导各地各高校深入开展教育观念和教学工作大讨论,交流夯实人才培养中心地位的做法经验。会同中宣部、团中央、中央电视台,举办以“贯彻十八大走向新辉煌”为主题的“五月的鲜花”大学生文艺汇演。

大学生创新创业训练计划项目,由“国家大学生创新性试验计划项目”更名而来,在项目形式上进行了拓展,从原来的“创新性实验”一个项目变为“创新训练项目”、“创业训练项目”、“创业实践项目”三个项目。在新扩展的两个项目中,“创业训练项目”面向本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生扮演一个或多个具体角色,编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验,撰写创业报告等。“创业实践项目”也面向本科生团队,在学校导师和企业导师的共同指导下,团队采用前期创新训练、创新性实验成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或服务,以此为基础开展创业实践活动,单个项目资助力度可达10万元。据悉,2012年教育部共批准109所高校实施16300个大学生创新创业训练计划项目,每个项目支持建设经费1万元。

1.深刻领会党的十八届三中全会精神实质。组织全司党员干部认真学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,把学习贯彻党的十八届三中全会精神与学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神紧密结合起来,与扎实抓好群众路线教育实践活动整改落实工作紧密结合起来,与贯彻落实教育规划纲要和部党组重大决策部署紧密结合起来,把全会关于教育改革的部署要求逐项转化为工作方案,明确路线图、任务书、时间表、责任人。引导高教战线牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识,把思想和行动统一到中央关于全面深化改革的重大决策部署上来,立足改革大局,顺应改革大势,凝聚改革共识,激发改革动力,明确改革方向,坚持加强顶层设计和摸着石头过河相结合,整体推进和重点突破相促进,形成推进高等教育综合改革的整体合力,力争在重点领域和关键环节上取得重要进展。

2.进一步做好马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写和推广使用工作。围绕党的十八大报告提出的新思想、新观点、新论断开展研究,深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。加快我部负责的重点教材编写工作进度,出版一批高质量的重点教材。会同中宣部开展新出版重点教材骨干教师示范培训、重点教材推广使用情况专项督查,完善中央、地方、高校重点教材授课教师分级全员培训体系。

“专业综合改革试点”项目,旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性,结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点,引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。

2.扎实做好马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写和推广使用工作。围绕党的十八大和十八届三中全会提出的新思想、新观点、新论断开展研究,深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。加快我部负责的重点教材编写工作进度,出版一批高质量的重点教材。会同中宣部继续开展新出版重点教材骨干教师示范培训、重点教材推广使用情况专项督查,完善中央、地方、高校重点教材授课教师分级全员培训体系。

3.全面实施本科专业新目录。贯彻《普通高等学校本科专业目录》和新修订的《普通高等学校本科专业设置管理规定》,组织指导各地各高校对现设4万多个本科专业点进行对照整理。完善普通高校本科专业设置公共服务与管理平台,做好年度本科专业备案和审批工作,指导各地各高校对新设专业进行年检,向社会公布高校新设置专业和特设专业布点现状,接受监督。部署一批国家战略性新兴产业发展和改善民生急需的相关学科专业。会同学生司研究优化艺术类专业人才培养布局结构。进一步落实和扩大高校设置专业自主权,形成专业设置宏观监管新机制。

“专业综合改革试点”项目支持的专业领域主要包括:国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业;参与“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”等相关专业;节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业相关专业;农林、水利、地矿、石油等行业相关专业;为革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业及学校的优势特色专业。据悉,“专业综合改革试点”项目共计遴选支持高校1500个专业点开展专业建设综合改革试点。其中,中央部门所属高校采取规划布点与推荐遴选相结合的方式,分三批遴选400个专业点,首次批准了53所高校实施专业综合改革试点项目,建设180个专业综合改革示范点;地方所属高校分两批遴选1100个专业点。

二、继续优化本科专业结构和区域高等教育布局结构

4.组织实施中西部高等教育振兴计划。会同有关部门、部内相关司局落实好中西部高等教育振兴计划提出的各项改革发展任务,整合中央、地方、社会多方资源,支持中西部高等教育加快发展,促进高等教育区域协调发展。继续实施对口支援西部高校计划,扩大团队式对口支援范围,继续推广支援高校、受援高校与国外高校交流合作的模式,对受援高校的教师和教学管理干部开展个性化培训,支持新疆高校优化调整学科专业结构。

3.全面落实本科专业目录和专业设置管理规定。进一步完善专业备案审批程序,完善普通高校本科专业设置公共服务与管理平台,提高信息化水平,做好年度本科专业备案和审批工作,促进专业备案和审批信息公开透明。坚持转变职能、简政放权、分类管理,进一步落实和扩大高校专业设置自主权,形成专业设置宏观监管和动态调整机制,引导和指导地方教育行政部门和高等学校增强自律性,用好自主权,把好审批关。引导高校围绕国家和地方经济发展方式转变、产业结构战略性调整的目标任务,坚持社会需求和学生就业导向,调整优化专业结构,提高优势专业和特色专业的集中度。

5.实施好中西部高校基础能力建设工程。重点支持100所左右有特色、高水平的地方普通本科高校夯实办学基础、改善教学条件、推进教育教学改革,指导入选高校落实建设规划,提升学校本科教学基础能力。

4.组织实施好中西部高等教育振兴计划。改革资源配置方式和政策支持方式,组织实施好中西部高等教育振兴计划,促进教育公平和区域高等教育协调发展。会同国家发改委组织实施好“中西部高校基础能力建设工程规划”,落实建设方案,制订出台工程管理办法,适时对工程进展和软硬件建设任务完成情况开展中期检查和验收总结。抓好“中西部高校提升综合实力工作”内涵建设,指导相关高校改进完善和落实学校内涵建设发展规划,对14所“一省一校”内涵建设情况进行督查,组织校际间的经验交流。继续实施对口支援西部高校计划,创新对口支援方式,扩大团队式对口支援范围,推广支援高校、受援高校与国外高校交流合作的模式,对受援高校的教师和教学管理干部开展个性化培训。会同有关部门、部内相关司局落实好中西部高等教育振兴计划提出的各项改革发展任务,整合中央、地方、社会多方资源,支持中西部高等教育加快发展。推进优质教育资源共享,探索通过“慕课”对口支援西部高校教学工作。制订并实施滇西边境连片贫困地区本科高校对口支援方案。支持新疆、西藏地区高校优化调整学科专业结构。

6.做好中西部高校综合实力提升工作。在没有教育部直属高校的省份,“十二五”期间重点支持每个省份建设1所地方高水平大学,指导入选高校落实改革发展规划,增强入选高校综合实力,在区域内发挥示范引领作用。

5.做好共建工作和直属高校工作。有序推进与部门、地方政府共建直属高校,稳定共建地方高校规模,完善共建地方高校机制,创新共建地方师范类高校模式。跟踪督查直属高校“十二五”规划执行情况,指导直属高校预研“十三五”规划。进一步明确直属高校工作咨询委员会的定位,充实秘书处力量,充分发挥咨询会执行主席作用,筹备召开直属高校工作咨询委员会第24次全体会议。

7.扎实推进试点学院综合改革。进一步落实《教育部关于推进试点学院改革的指导意见》,指导17所高校的试点学院充分运用政策,加大力度推进综合改革,重点在改革人才招录与选拔方式,改革人才培养模式,改革教师遴选、考核和评价制度,完善学院内部治理结构四个方面进行探索,为高等教育体制改革的整体推进创造经验、提供示范。坚持先行先试、重点突破、示范引领、成果可持续、经验可推广的原则,注重激发学校的内在动力,督促学校真做真改,实现体制机制新突破。加强对试点学院改革的检查督导,实行动态管理。

三、深入推进本科教育综合改革

8.全面推进人才培养模式改革。建立健全国家、地方、高校推进人才培养模式改革的三级体系,促进高校与科研院所、行业企业协同育人。继续实施好基础学科拔尖学生培养试验计划,研讨总结首届毕业生培养经验,推进拔尖学生选拔方式、因材施教模式、国际化培养途径等方面改革突破,探索拔尖创新人才脱颖而出的新机制。深入推进“科教结合协同育人行动计划”,落实高校和研究院所战略合作协议,促进科教资源优势互补和有机整合。继续实施卓越工程师教育培养计划,扩大省级卓越计划实施范围,与行业部门联合开展质量评价。深入实施卓越法律人才教育培养计划,着力加强社会主义法治理念教育、社会实践,落实高校与实务部门人员互聘“双千计划”。继续实施卓越医生教育培养计划,重点深化面向基层的医学教育改革,做好农村订单定向医学生免费培养工作。联合农业部、国家林业局筹备召开全国高等农林教育改革工作会议,启动实施卓越农林人才教育培养计划,推动建立农科教协同育人长效机制。深化高等艺术教育教学改革,提高艺术人才培养质量。继续实施动漫高端人才联合培养实验班计划。加强国际传播后备人才培养。落实普通本科学校创业教育教学基本要求,推动高校创业教育工作科学化、规范化和制度化建设。

6.继续推进人才培养机制改革创新。深化拔尖创新人才培养机制改革,继续实施好基础学科拔尖学生培养试验计划,做好阶段性总结评价的后续工作,组织开展学术研究和专题研讨,完善拔尖计划网络管理平台。完善高校与科研院所协同育人机制,进一步落实“科教结合协同育人行动计划”,扩大计划实施高校范围,与中科院共建大学生校外科研实践基地。完善高校与行业企业合作育人机制,继续实施卓越工程师教育培养计划,与行业部门联合制订相关标准,推动质量评价与工程教育专业认证相衔接,加强工程实践教育中心建设。深入实施卓越法律人才教育培养计划,继续落实高校与法律实务部门人员互聘“双千计划”,与法律实务部门共同建设一批校外法学实践教学基地,组织开展第二批卓越法律人才教育培养基地建设高校的遴选工作,会同中央政法委启动卓越法律人才培养的国家指导标准制订工作。深入实施卓越新闻传播人才教育培养计划,系统推进高等新闻传播教育领域综合改革,提高新闻传播人才培养质量,会同中宣部指导每个地方党委宣传部门都和高校共建一个新闻学院。继续实施卓越医生教育培养计划,推进“5 3”一体化临床医学人才培养改革,加强临床医学实践教学环节,深化面向基层的医学教育改革,做好农村订单定向医学生免费培养工作。会同有关部门制定《高等中医药教育改革指导意见》,实施卓越中医人才教育培养计划。做好卓越农林人才教育培养计划,遴选第二批农科教合作人才培养基地,分类推进农林教育综合改革。加快重点领域紧缺人才培养,继续实施动漫高端人才联合培养实验班计划,推进示范性微电子学院建设,提升示范性软件学院办学水平,开展服务外包人才培养体系试点。

9.加强本科教学工程项目建设。完善国家、地方、高校本科教学工程三级建设体系,推进项目建设。继续支持本科专业综合改革、精品视频公开课和精品资源共享课建设,加强教师教学发展示范中心、实验教学示范中心和大学生校外实践教育基地建设,资助大学生开展创新创业训练。跟踪指导各地各高校“本科教学工程”项目建设工作,促进优质资源共享。完成高等教育国家级教学成果申报、评审、表彰及获奖成果的宣传推广工作。

7.扎实推进试点学院综合改革。进一步落实《教育部关于推进试点学院改革的指导意见》,指导17所高校的试点学院强化改革意识,激发改革动力,充分运用政策,加大力度推进综合改革,为高等教育体制改革的整体推进创造经验、提供示范。建立试点学院院长联席会议制度,定期开展经验交流。加强对试点学院改革的检查督导,宣传改革经验,实行动态管理。

10.建立健全本科教学质量标准体系。组织相关学科专业类教学指导委员会研究制定92个本科专业类教学质量国家标准,推动省、行业部门和高校联合制定专业人才评价标准,促进各高校根据经济社会发展需要和本校实际制定各专业人才培养标准,修订人才培养方案。完成教育部高等学校有关科类教学指导委员会和评估专家委员会换届工作,进一步发挥各类专家组织在人才培养、教育教学改革和教学质量保障体系建设等方面的研究、咨询、评价和指导作用。

8.继续跟踪指导我司牵头的国家教育体制改革试点项目进展情况,加强检查督促,组织交流推广试点成果和经验,发挥试点项目的示范、辐射作用,推进教育教学改革和体制机制创新。召开文化素质教育研讨会,推进新时期高校文化素质教育工作。落实普通本科学校创业教育教学基本要求,推动高校创业教育工作科学化、规范化和制度化建设。积极稳妥推进大学英语教学改革,颁布实施《教育部关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》,研究制定《大学英语教学指南》,改革大学英语教学评价导向、评价主体、评价内容,引导高校提供分类的高质量大学英语教学。开展第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材遴选工作,加强对国外引进教材的指导管理工作。

11.加强本科教学评估。继续强化高校自我评估。按照合格评估规划,稳步推进普通高等学校本科教学工作合格评估。在试点审核评估的基础上,开展普通高等学校本科教学工作审核评估。进一步完善普通高等学校本科教学状态数据采集方案,扩大数据采集试点范围。进一步完善高等学校质量年度报告发布制度,推动本科院校向社会发布本科教学质量年度报告。成立中国工程教育认证协会,推进工程教育专业认证;初步建立与国际医学教育实质等效的医学专业认证制度,继续扩大医学教育认证试点。开展高等教育专项督导,对各省保障地方本科院校人才培养质量的基本条件进行督查,确保各项投入到位、政策落实到位。

9.整合优化本科教学工程项目。进一步完善国家、地方、高校本科教学工程三级建设体系。做好2014年本科教学工程项目组织实施工作,继续支持本科专业综合改革,加强教师教学发展示范中心、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地建设,资助大学生开展创新创业训练、召开第七届全国大学生创新创业年会,推进精品视频公开课和精品资源共享课建设,加强建设、推广使用中国大学大规模开放在线课程,推动基于网上开放课程建设和共享的教育教学改革,并进一步发挥其在促进教育公平中的重要作用。跟踪指导各地各高校本科教学工程项目进展工作,加强督促检查,提高项目资金使用效率和项目建设成效,形成可持续可推广的改革经验和成果。研究谋划“十三五”期间推进高校本科教学改革的政策举措。

12.做好共建工作和直属高校工作。继续推进部门共建,完善共建地方高校布局。推动共建长效机制建设,促进共建协议落实。指导直属高校扩大社会合作、强化社会服务,构建共建各方更稳固、持久的合作关系,发挥共建工作在高水平大学建设中的重要作用。选取部分省市督查“985工程”重点共建协议执行情况。重点推动共建高校较多的部门把共建协议落到实处。跟踪督查直属高校“十二五”规划执行情况。引导相关直属高校认真实施医学教育管理体制改革方案。筹备召开直属高校工作咨询委员会第23次全体会议。

四、进一步加强本科教学质量保障体系建设

13.进一步提高司机关建设科学化水平。按照部党组的统一部署,开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,全面落实关于改进工作作风密切联系群众的有关要求,积极开展学习型、服务型、创新型党支部建设工作。大力推进依法治教。进一步转变管理职能,改进工作作风,创新工作方式,厉行勤俭节约,深入推进“2331”基层调研方案实施工作,确定2个重点调研专题,继续做好与3所高校的定点联系工作,处级以上干部结合本职工作做好专项调研、参加高校教务处处务会、联系指导国家教育体制改革试点项目等3项工作任务,青年干部到高校进行1次蹲点调研。全面落实廉政风险防控工作要求,加强对重点岗位、重点环节、重点工作以及教育行政管理过程中人财物的监督防范。(来源:教育部网站

10.建立健全本科教学质量标准体系。组织相关学科专业类教学指导委员会研究制定92个本科专业类教学质量国家标准,推动省、行业部门和高校联合制定专业人才评价标准,促进各高校根据经济社会发展需要和本校实际制定各专业人才培养目标,修订人才培养方案。进一步发挥教育部高等学校有关科类教学指导委员会和评估专家委员会等各类专家组织在人才培养、教育教学改革和教学质量保障体系建设等方面的研究、咨询、评价和指导作用。

11.加强本科教学质量监测评估。全面推进“五位一体”的普通高校本科教学评估制度建设,研究建立本科教学质量监管机制,推进高校教学质量保障体系建设。继续强化高校自我评估。按照合格评估规划,稳步推进普通高等学校本科教学工作合格评估。制定审核评估规划,在试点的基础上,全面启动普通高等学校本科教学工作审核评估。完善普通高校本科教学基本状态数据采集系统,开展全国普通高校本科教学基本状态数据采集工作,推进教学评估信息化,建立普通高校本科教学工作常态监控机制。完善高等学校本科教学质量年度报告发布制度,推动本科院校向社会发布教学质量年度报告。继续推进工程教育专业认证。推进分阶段医学考试改革,探索实施实习医生执照制度,继续扩大医学教育认证试点。做好高校实验室信息采集和统计分析工作,深入了解全国高校实验室建设和实验教学情况,加强建设虚拟仿真实验教学中心,推进高校仪器设备和优质资源共享系统建设,促进高校实验室信息资源建设和信息化管理。完成2014年高等教育国家级教学成果申报、评审、表彰及获奖成果的宣传推广工作。

五、进一步提高司内建设科学化水平

12.按照部党组的统一部署,做好党的群众路线教育实践活动“回头看”工作,抓好整改任务落实,转变管理职能,改进工作作风,创新工作方式,提高工作效率,扎实推进学习型、服务型、创新型党支部建设。坚持司内定期学习制度,不断丰富学习内容,创新学习组织形式,进一步提高全体干部的理论水平和业务能力。加强干部队伍建设,促进青年干部成长,优化干部队伍结构。完善“2331”基层调研方案,重点开展研究制定重大政策的前瞻性调研,接地气、察实情、访民需的需求性调研,指导推进教育体制改革试点的跟踪性调研。建立完善廉政风险防控体系,加强对重点岗位、重点环节、重点工作以及教育行政管理过程中人财物的监督防范。

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